Ci\u00f2 che conta \u00e8 capire verso cosa il bambino \u00e8 portato e stimolarlo, offrirgli le opportunit\u00e0 adeguate per approfondire l\u2019interesse e farlo germogliare. Se ad esempio Leo \u00e8 appassionato di medicina, \u00e8 giusto che gli permetta di dedicare tempo ed energie a questa passione, senza dare per scontato il livello al quale pu\u00f2 arrivare, deducendolo dalla sua et\u00e0: cio\u00e8 non bisogna pensare \u201c\u00e8 un bambino e quindi pu\u00f2 arrivare a questo livello\u201d, non \u00e8 giusto dare per scontato a quale livello pu\u00f2 arrivare perch\u00e8 in realt\u00e0 non lo puoi sapere. Ognuno di noi \u00e8 diverso e non puoi definire a priori a che livello potr\u00e0 arrivare. L\u2019ideale sarebbe poter pagare un ragazzo che sta studiando medicina e che possa venire qui a dialogare con lui di anatomia, corpo umano e batteri due ore ogni settimana. E cos\u00ec dovrei fare con il judo, la palestra, l\u2019idraulica, i treni, la scienza, la chimica. Abbiamo fatto l\u2019errore di farlo stare troppo davanti alla tv, circondarlo di giochi a Natale, mettergli su film e dvd per quasi perdere la sua sete di sapere. Tv, film, giochi se troppi spengono la curiosit\u00e0, la creativit\u00e0, la volont\u00e0 di conoscere ancora e ancora. Appiattiscono il bambino verso uno standard che li vuole passivi e annoiati. E agitati senza consapevolezza. La cosa importante \u00e8 anche quella di evitare di preoccuparsi se un bambino perde interesse verso una cosa: magari lo riavr\u00e0 pi\u00f9 avanti, o magari ha esaurito il suo interesse nei confronti di un argomento. E\u2019 importante per\u00f2 cercare di analizzare con lui i motivi per cui un interesse non c\u2019\u00e8: magari c\u2019\u00e8 ma non viene stimolato nel giusto modo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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